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发布时间:2018-08-15   来源:澳门赌场官方网址 作者:左云霞
   

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推进教育公平还有一个非常重要的方面,是要研究解决高考招生的公平性问题。部属重点大学招生向所在地倾斜,使所在地考生的录取分数大大低于非所在地考生,一直是群众反应强烈的一个问题。这种现象来源于高考招生分省定额、划线的录取方式,而这种录取方式又是由中央与地方联合共建的投入模式决定的。所在地政府的大比例投入使其获得了大比例的招生名额,录取线当然随之降低。一份2000年至2002年全国部属高校招生计划的分析材料表明,教育部直属高校本地生源比例的全国平均水平是44.76。这种现象加剧了发达地区与欠发达地区之间原已存在的教育不公平(2003年北京高等学校的毛入学率为49,云南省仅8.64),这自然地致使“高考移民”现象屡禁不止。

诚然,国学热的出现在一定意义上是对当前堪忧的社会人文环境的一种回应。在很大程度上,社会人文环境的恶劣直接导致人们渴望去寻求一种精神归属。从整个社会的伦理大背景来看,国学热的产生正好印证了整个社会人文精神的失落。上世纪90年代,王晓明、南帆、陈思和等学者发起“人文精神寻思”大讨论之时,就已经对整个知识界人文精神的失落感到担忧,而近几年出现的国学热恰恰是整个社会人文精神的失落的曲折反映。

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  综合素质评价的低区分度使评价结果趋同。综合素质评价是建立在学生成长记录袋基础上的,而学生成长记录袋建立的重要目的,就是让学生看到自己在学习生活、道德成长等方面的进步。所以,说得通俗一点,成长记录袋式的评价,更注重引导学生与自己的过去相比,是一种把过程性和发展性相结合的评价,目的是为了激励学生。所以,在评价主体中,不管是教师,还是学生及其家长,都应该为学生的进步喝彩。但如此一来,除了极差的学生,如触犯法律和严重违反校规校纪的,或是极优秀的学生,在体育运动、学科竞赛、创新发明等方面有突出才能的以外,大部分中等及偏上的考生的评价等级就会趋同,使高校招生录取时无所适从。

2008年,当当网就曾联合40余家媒体评出十大好书、十大不该忽略的好书。这些书在专题页面推出后1个多月时间里,点击量和购买量一直遥遥领先。

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目前,太多的学校都缺乏智力刚性。那些希望拥有课程自主权的学校需要证明他们对于培养每一个孩子的智力需求足够重视。

光天化日之下,吉林松原高考公然舞弊情形触目惊心:有考生的考卷当堂被后面的考生抢去抄袭,以致于答题卡也被撕坏;有教师卖高科技作弊器材,竟能获利80万;对于种种作弊行为,监考老师则“不敢太深管”;更有甚者,可以花几万元“买”下整个考场,即买通监考老师和同考场其他考生,以抄其试卷……(6月10日《中国青年报》)

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华中师大文学院教授谭邦和认为,命题人没有歧视农村孩子的本意,这几道作文题出现的偏颇,只是无意识造成的。“作文题的命题人大多是生活在城市里的高校教师和重点中学语文教师,以至于形成一种城市化的思维定势,没有全面考虑城乡差异,没有考虑考生在获得信息的渠道、方法和与社会现实的距离上的差别。”他说。谭邦和还表示,恰恰因为“无意识”,反映出农村孩子在一定程度上已被边缘化。

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做学术不能搞腐败是一个社会常识,就像当官和经商也不能搞腐败一样。但我们也都明白,常识不能当饭吃,想吃饭,特别是想吃好饭有时就得违背常识。学界以外的人可能会觉得学术圈子仿佛象牙塔,即使不能完全超脱于俗世,至少应该比俗世多少脱一点俗。但实际上情况可能大相径庭。学校是育人的所在,发生在这种教育机构之中的“教育行为”并不是单向度的———教师是施动者,学生是被动者。相反,它时刻都是互动的,不仅在育人者与被育者之间互动,二者内部也存在复杂而频繁的互动。而在现实压力和利益追逐的驱动之下,教育领域和其他社会领域一样,会出现各种各样的利益交换关系,如“官场文凭热”就使官员与学者双方共同受益。这种基于个体或小团体的利益同谋关系从来都是非常理性的,他们设定的行为目标通常是希望以某种对社会关系和社会资源的利用,达到“个体利益最大化”的目的。而这种行为惟一的“非理性”却体现在这些同谋者的行为后果上,他们创造出“不劳而获”、“移花接木”等各种事实,而这些事实在本质上是反社会、反制度的。

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走进位于钱塘江边的杭州市民中心,一个名副其实的“公共大教室”展现在人们的面前,图书馆、青少年发展中心等活动场馆,为不同年龄段、不同文化层次的居民提供了类型多样的学习服务。“老有所乐、少有所学”,每到周末,这片建筑面积达58万平方米的现代化楼宇中就人头攒动,来自四面八方的杭州人在这儿找到了精神与心灵的归属。如果有人住得较远、时间紧张,那么建在58个街道和558个社区里的社区学校和市民学校也是不错的选择。甚至,只要在家里打开电视、翻开报纸,或者登录杭州市民大学网、杭州市文明网,有关人文历史、健康医药、养殖技术、创业技巧等内容丰富的“市民大讲堂”,也能满足普通市民的学习需要。

 

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